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装饰基础这门课是设计各专业（产品设计、视觉传达、环境艺术、公共艺术、数字媒体等专业）的基础课程，主要解决形式美的问题。但是上好这门基础课却不容易。作者在近二十年的教学中，总结、整理和归纳了一些教学方法和学习方法以飨读者。这些内容主要有以下几个方面： 1、探索符合现代审美装饰的形式和表现手法。无论是第三章基础部分，还是第四、五章深入部分，都尝试摆脱20世纪七八十年代图案程式化风格的影响，从现代审美和表现手法多样性出发，在扎实的写生基础上，灵活运用装饰表现手法。 2、从平面装饰到立体装饰的转换。在第三章第三节内容里，卡通装饰造型表现手法的训练项目中，采用了平面装饰到立体装饰的转换训练。在对动物的卡通装饰造型的设计基础上，再制作完成立体的卡通造型，学生从平面思维到立体思维，从纸笔绘画到材料制作的转换上得到很好的训练，也让装饰真正走进了生活和空间。 3、装饰的升华。在第四章将装饰的内容拓展到了联想与创意，表现形式上追求和谐同构的理想境界，也增强了装饰的趣味性。在古代的装饰器具中也不乏精彩的造型，书中做了一些介绍，可以作为训练时的参考。 4、传统与现代元素的同构表现。在第五章中，尝试从传统图案中提炼元素，再结合现代元素，内容和形式上也要求达到和谐统一，构图时打破传统图案的形式，避免过于饱满与绝对对称，尽量空灵和使用自由的流线。训练中取得了比较成功的效果，很多画面既具有传统的典雅，又具有现代的灵动。 同时，此次修订，调整、更换、增加了40%的内容。

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书籍介绍

装饰基础这门课是设计各专业（产品设计、视觉传达、环境艺术、公共艺术、数字媒体等专业）的基础课程，主要解决形式美的问题。但是上好这门基础课却不容易。作者在近二十年的教学中，总结、整理和归纳了一些教学方法和学习方法以飨读者。这些内容主要有以下几个方面： 1、探索符合现代审美装饰的形式和表现手法。无论是第三章基础部分，还是第四、五章深入部分，都尝试摆脱20世纪七八十年代图案程式化风格的影响，从现代审美和表现手法多样性出发，在扎实的写生基础上，灵活运用装饰表现手法。 2、从平面装饰到立体装饰的转换。在第三章第三节内容里，卡通装饰造型表现手法的训练项目中，采用了平面装饰到立体装饰的转换训练。在对动物的卡通装饰造型的设计基础上，再制作完成立体的卡通造型，学生从平面思维到立体思维，从纸笔绘画到材料制作的转换上得到很好的训练，也让装饰真正走进了生活和空间。 3、装饰的升华。在第四章将装饰的内容拓展到了联想与创意，表现形式上追求和谐同构的理想境界，也增强了装饰的趣味性。在古代的装饰器具中也不乏精彩的造型，书中做了一些介绍，可以作为训练时的参考。 4、传统与现代元素的同构表现。在第五章中，尝试从传统图案中提炼元素，再结合现代元素，内容和形式上也要求达到和谐统一，构图时打破传统图案的形式，避免过于饱满与绝对对称，尽量空灵和使用自由的流线。训练中取得了比较成功的效果，很多画面既具有传统的典雅，又具有现代的灵动。 同时，此次修订，调整、更换、增加了40%的内容。