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　　权威——政治辅导名师团队倾力打造

真题——收录十年考研真题

热点——收录*命题热点

技巧——打造考研政治高分典范

部分　马克思主义基本原理概论

　章　马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学

　　节　马克思主义的产生和发展

　　第二节　马克思主义科学性与革命性的统

　第二章　世界的物质性及其发展规律

　　节　物质世界和实践

　　第二节　事物的普遍联系与发展

　　第三节　客观规律性与主观能动性

　第三章　认识世界和改造世界

　　节　认识的本质及规律

　　第二节　真理与价值

　　第三节　认识与实践的统一

　第四章　人类社会及其发展规律

　　节　社会基本矛盾及其运动规律

　　第二节　社会历史发展的动力

　　第三节　人民群众在历史发展中的作用

　第五章　资本主义的形成及其本质

　　节　资本主义的形成及以私有制为基础的商品经济的矛盾

　　第二节　资本主义经济制度的本质

　　第三节　资本主义的政治制度和意识形态　　

　第六章　资本主义发展的历史进程

　　节　从自由竞争资本主义到垄断资本主义

　　第二节　当代资本主义的新变化

　　第三节　资本主义的历史地位和发展趋势

　第七章　社会主义社会及其发展

　　节　社会主义制度的建立

　　第二节　社会主义在实践中发展和完善

　　第三节　马克思主义政党在社会主义事业中的地位和作用

　第八章　共产主义是人类崇高的社会理想

　　节　马克思主义经典作家对共产主义社会的展望

　　第二节　共产主义社会是历史发展的必然趋势

　　第三节　在建设中国特色社会主义的进程中为实现共产主义而奋斗

第二部分　思想和中国特色地主义理论体系概论

　章　马克思主义中国化的历史进程和理论成果

　　节　马克思主义中国化的科学内涵及历史进程

　　第二节　思想

　　第三节　邓小平理论

　　第四节　“三个代表”重要思想　　

　　第五节　科学发展观

　第二章　马克思主义中国化理论成果的精體

　　节　实事求是思想路线的形成和发展

　　第二节　实事求是思想路线的内容和意义

　　第三节　解放思想，实事求是，与时俱进

　第三章　新民主主义革命理论

　　节　新民主主义革命理论的形成

　　第二节　新民主主义革命的总路线和基本纲领

　　第三节　新民主主义革命的道路和基本经验

　第四章　社会主义改造理论

　　节　从新民主主义到社会主义的转变

　　第二节　社会主义改造道路和历史经验

　　第三节　社会主义制度在中国的确立

　第五章　社会主义的本质和根本任务

　　节　中国特色社会主义建设道路的初步探索

　　第二节　对社会主义本质的新认识

　　第三节　社会主义的根本任务

　第六章　社会主义初级阶段理论

　　节　社会主义初级阶段是我国的实际

　　第二节　社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领

　　第三节　社会主义初级阶段的发展战略

　第七章　社会主义改革和对外开放

　　节　改革开放是决定当代中国命运的关键抉择

　　第二节　坚定不移地推进全面改革

　　第三节　毫不动摇地坚持对外开放

　第八章　建设中国特色社会主义经济

　　节　建立社会主义市场经济体制

　　第二节　社会主义初级阶段的基本经济制度

　　第三节　社会主义初级阶段的分配制度

　　第四节　促进国民经济又好又快发展

　第九章　建设中国特色社会主义政治

　　节　中国特色社会主义的民主政治

　　第二节　依法治国，建设社会主义法治国家

第三部分　中国近现代史纲要

第四部分　思想道德修养与法律基础

第五部分　形势与政策以及当代世界经济与政治

杨宗丽：中央民族大学马列学院教授，中国近现代史纲要教研室主任，研究生导师，长期从事马克思主义理论教学与研究工作。*“宝钢教育基金”优秀教师，北京市高校思想政治理论课优秀教师、北京市高校优秀骨干教师，北京市高教研究会优秀教学成果一等奖获得者。她讲授的《*思想概论》被评为精品课、《中国近现代史纲要》被评为优秀课，中央民族大学十佳教师。著述颇多，多篇论文获奖。著有《领袖之间》、《周恩来二十六年总理风云》等书，任《中国共产党历史大博览》（全书800万字）的总撰稿人。全国考研政治辅导专家，从事考研政治辅导十余载。编写的3本党政类图书成为畅销书。

赵茂生：中国政法大学马克思主义学院副教授，博士，马克思主义原理研究所所长，研究导师，北京市高教学会马克思主义原理研究会秘书长。长期从事马克思主义理论教学与研究工作，*思想政治理论课的教学示范专家，主讲的《马克思主义基本原理概论》获*思想政治理论课“精彩一课”奖；2008年以名的优异成绩获北京市思想政治理论课教学基本功大赛一等奖。全国著名考研政治辅导专家，考研旗帜性人物，从事考研辅导16年，足迹踏遍祖国大江南北。

曹培强：中国石油大学（北京）副教授，研究生导师，博士。校级“优秀教师”、“十佳教师”，2007年获得“北京市优秀德育工作者”称号。关爱学生，勇于探索，是一位“能够把考纲从‘厚’讲到‘薄’，从‘薄’讲到‘精’的考研政治实力派辅导专家。编写的6本党政、社科、教材类图书成为畅销书。

韩丽纮：中国石油大学（北京）副教授，博士。首届“学生喜爱的教师”、校级“青年骨干教师”、“北京市高校教学案例奖”获得者。发表学术论文三十余篇，出版多部专著和教材。深谙考研政治的命题特点和规律，授课诙谐风趣，挥洒自如，思路透彻，重点突出，命中率高；辅导效果极佳。

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　　(三)自然界和人类社会的分化与统一(2002、2004年有命题)

　　1．在实践活动过程中，物质世界1ti现了自然界和人类社会的区分。

　　[自然界]是指独立于人的活动或未被纳人人的活动范围内的客观世界，其运动变化是自

　　发的。[人类社会]是人们在特定的物质资料生产基础上相互交往、共同活动形成的各种关系的有机系统。它是在自然界发展到一定阶段上随着人类的产生而出现的。人类社会与人的活动不可分离，是人的实践活动的对象化，是人的对象世界。

　　2．自然界和人类社会都具有客观实在性，它们相互联系．、相互作用。

　　自然界是人类社会形成的前提，是构成人类社会客观现实性的自然基础。人在实践活动中创造了人类社会，人类社会的存在和发展，又反过来影响和制约自然界，不断改变着自然界。(四)人与自然的关系(1997、1999、2008,'2005、2010、2011年有命题)

　　1．自从人类产生以后，自然界在人的实践活动中以新的形式，延续自己的存在和发展。通过劳动，人类具有了自己的实践存在方式。

　　人是自然界的一部分，又是一个有着自身特殊发展规律的部分。在实践中，人把自然界既作为自己的直接的生活资料，又作为自己生命活动的对象和工具一变成人的无机的身体。

　　2．如果人类不保持自身与自然的和谐统一，那就会危及自身的生存发展。当今世界出现的生态、环境、人口、资源等全球危机问题，并不单纯是自然系统内平衡关系的严重破缺，实际也是人与自然关系的严重失衡。恩格斯早就提出了自然界“对人进行报复”以及“人类同自然的和解，问题。马克思也认为，应当合理地调节人与自然之间的物质变换，在无愧于和适合人类本性的条件下进行这种物质变换。

　……

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