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《学前儿童游戏》是根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神编写的与我省幼儿师范学校课程设置相配套的教材，也可作为学前专业大专教材，或幼儿园教师、幼教工作者的学习参考用书。

本教材在充分运用相关研究成果的基础上，全面系统地论述了学前儿童游戏的本质、游戏的基本理论、学前儿童游戏的组织与指导等方面的问题。突出了理论性、实践性、应用性的特点。

本教材共分十一章。具体如下，章，游戏概述，论述了游戏的本质、分类、价值等基本问题；第二章，现代儿童游戏理论，介绍了目前影响较大的游戏理论流派：第三章，影响儿童游戏的因素，论述了’物理因素、社会因素、个体因素等对儿童游戏的影响；第四章，学前儿童游戏环境，介绍了

一些创设游戏环境的方法；第五章，角色游．戏；第六章，表演游戏；第七章，结构游戏；第八章，规则游戏，这四章分别介绍了不同类型游戏的特点、作用及指导方法等；第九章，游戏的观察；第十章，游戏的评价，就教．师在游戏中怎样观察、评价游戏作了阐述。

章　游戏概述　

　节  游戏的本质

　第二节  游戏的分类

　第三节　游戏的价值

第二章　现代儿童游戏理论

　节　认知学派的游戏理论

　第二节　精神分析学派的游戏理论

　第三节　原苏联游戏理论　

　第四节　游戏的觉醒理论

　第五节  游戏的元交际理论

第三章　影响儿童游戏的因素

　节  影响儿童游戏的物理环境因素

　第二节　影响儿童游戏的社会环境因素

　第三节  影响儿童游戏的个体因素

第四章　学前儿童游戏环境

  节  学前儿童游戏环境概述

  第二节  学前儿童游戏环境的创设

第五章　角色游戏

  节  角色游戏概述

  第二节  角色游戏的组织与指导

第六章　表演游戏

  节　表演游戏概述

  第二节　表演游戏的环境创设

  第三节  表演游戏的表演技能

  第四节  表演游戏的组织与指导

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