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内容简介:
有名教育专家成尚荣老师抢先发售结集出版,在更大的坐标上讲述自己的故事。本文丛包含《定义语文》《语文气象》《核心素养的中国表达》《名师基质》等9本专著,提倡广大中小学教师应当站在儿童立场上,彰显出道德这一优选目的,让课程投射出精神光彩,让教学律令成为文化自觉。这一切都是为了学生核心素养的培育和发展。将9本已出书汇总成一套精品文丛,可便于读者成套购买、收藏成老的教育思想之结晶。
书籍目录:
《儿童立场》
自序在更大的坐标上讲述自己的故事
写在前面儿童立场:情感与思维的沸腾
核心观点儿童研究视角的坚守、调整与发展走向
第一辑教育的大智慧是认识和发现儿童
教育的大智慧
儿童研究是大学问、真学问
寻找教育的主题
小学不小:人生的透镜
儿童告诉我们教育的起点
儿童的表情与教育的完整
儿童让你拥有儿童视角
藏在故事里的教育智慧
第二辑派到儿童世界去的文化使者
教师:派到儿童世界去的文化使者
儿童研究:教师的“第一专业”
教研:教师前行的罗盘
故事中的儿童立场
从关注学生现实性走向开发可能性
尝试教育的前在理论
在《童年的月亮爬上来》的背后
美丽如初的约定
在亲历中应和儿童成长的节拍
小天鹅:艺术教育的超越与飞翔
让思维在对话中闪光
那不敲响的钟声……
第三辑可能性的召唤
伟大的发现与教育的伟大
可能性的召唤
教育的目的是让儿童成为他自己
当教室里飞来哲学鸟的时候――儿童哲学几个问题的厘清
儿童文学生活:对童年恐慌的抵挡与驱赶
让学生成为种诗的人――《爱的教育》对作文教学的启示
积极的自然状态:儿童阅读境界的追求
伊莎贝拉,教育的名字和牌子
教育视界里的儿童学习
第四辑心灵的谷仓与那口藏着的水井
我没有困惑,只有快乐
孩子,我对你说
等待:是艺术也是科学
重寻小学低年级的“偶像”
当学生拿到新课本的时候
教室,出错的地方
学校如何不扼杀学生的创造力
不布置家庭作业,行吗
让学生对教材来一点“指手画脚”
童心:游戏,创造与幸福
智慧来自儿童
智慧:真正了解你的孩子
母校给我的文化记忆
心灵的谷仓与那口藏着的水井
附录和小主人教育同行的智慧使者
致谢
《定义语文》
《语文气象》
《名师基质》
《教学律令》
《优选目的》
《课程透视》
《流派观察》
《核心素养的中国表达》
作者介绍:
成尚荣,1941年12月生,南通人。江苏省教科院研究员。做过小学语文教师,担任过小学校长,省教育厅处长、主任,江苏省教科所所长,《江苏教育研究》主编、《基础教育课程》执行主编。第七届国家督学。现为基础教育课程改革专家委员会委员、中小学教材审查委员、中国教育学会学术委员会顾问。研究方向:课程教学、儿童文化、教师发展。
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书籍真实打分
故事情节:4分
人物塑造:6分
主题深度:5分
文字风格:5分
语言运用:7分
文笔流畅:9分
思想传递:7分
知识深度:8分
知识广度:8分
实用性:8分
章节划分:4分
结构布局:8分
新颖与独特:8分
情感共鸣:4分
引人入胜:6分
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沉浸感:8分
事实准确性:9分
文化贡献:7分