叛逆期孩子的正面管教:换种方式爱孩子,帮孩子赶走叛逆期的躁动 下载 pdf 百度网盘 epub 免费 2025 电子版 mobi 在线

在孩子成长的过程中都要经历三个叛逆期：一是“幼儿叛逆期”，出现在2～3岁的时候；二是“儿童叛逆期”，出现在7～9岁；第三个叛逆期通常出现在12～18岁，也就是人们常说的“青春叛逆期”。

《叛逆期孩子的正面管教》主要讲述第三个叛逆期，因为此时期对孩子未来的影响很直接紧密。在这一时期，孩子的自我意识越来越强烈、喜欢标新立异，喜欢跟父母对着干，让父母烦恼不已，甚至开始打骂、吼叫、唠叨等，结果使孩子与父母渐行渐远。面对这种现状，本书针对叛逆期孩子的常见行为和问题，进行了深度的剖析，并给出了系统的解决方案，帮你的孩子平稳度过叛逆期。

第1章  追根溯源，找到孩子叛逆的心理根源

◎叛逆是孩子走向成熟的必经阶段 // 002

◎叛逆心理是孩子心思不成熟的映射 // 006

◎家庭是滋生孩子叛逆心的摇篮 // 010

◎叛逆心与孩子学校的不良因素有关 // 014

◎不良社交因素，也会让孩子叛逆没商量 // 018

◎大众传播与社会文化对孩子叛逆心的影响 // 023

第2章  爱孩子，就要让叛逆中的他管好自己的生活

◎“自己去查电脑” —— 给孩子张嘴说话的机会 // 028        

◎“让我一个人待会儿”——鼓励孩子走出封闭的牢笼 // 032

◎“跟你有什么关系” —— 孩子的事情，要巧妙涉足 // 036

◎“我不想跟你说” —— 合理引导孩子跟父母畅快沟通 // 041

第3章  帮孩子，就要让叛逆中的他搞好自己的主业

◎“我就是不想学”—— 跟孩子一起找到学习的动力  // 046  

◎“我讨厌英语了”—— 提高孩子对弱势科目的兴趣  // 049

◎“我们英语老师太凶”—— 引导孩子适应老师的风格  // 053

◎“我都紧张成这样了”——帮孩子缓解学习压力  // 057

◎“谁报的班，谁去上”—— 报辅导班，要跟孩子多商量  // 061

第4章  管孩子，就要让叛逆中的他学会与人正确交往

◎“我不想跟他们玩”—— 帮孩子走出社交恐惧症  // 066

◎“多酷，我就是喜欢他”—— 引导孩子远离校外人士  // 070

◎“就不吃肉包子了”—— 做不到时，就要直接拒绝  // 074  

◎“我就跟她好”—— 引导孩子树立正确的交友观  // 079

第5章 疼孩子，就要让孩子拥有积极健康的心态

◎“我肯定做不到” —— 教孩子自信非常重要 // 084

◎ “凭什么都选他” —— 只有谦虚的孩子，才能够进步 // 089

◎ “玩了，很容易坏” —— 让孩子保持积极乐观的心态 // 093

◎ “我不敢，你去” —— 鼓励孩子大胆做事，不退缩 // 096

第6章  教孩子，就要让叛逆中的他具备优良的品格

◎“我就是不想帮” —— 鼓励孩子帮助别人 // 102

◎ “你病了，谁给我做饭吃啊” —— 鼓励孩子学会感恩 // 106

◎“这件事跟我无关” —— 鼓励孩子主动承担责任 // 110

◎“他们也是无心的” —— 引导孩子宽以待人 // 115

第7章 惜孩子，就要让叛逆中的他拥有好情绪

◎“你真的好烦呀” ——帮孩子宣泄不良情绪 // 120

◎“我将来该怎么办” —— 引导孩子从焦躁中走出来 // 124

◎“我看不到希望” ——理解孩子的情绪多变性 // 127

◎“让我静一静” —— 引导孩子远离浮躁，安静下来 // 131

第8章 助孩子，就要让叛逆中的他完善综合能力

◎“我……我打破碗了” —— 提高孩子的抗挫能力 // 136

◎“我不想跟他搭伴了” —— 鼓励孩子与他人合作 // 140

◎“我昨晚学到了快两点” —— 引导孩子学会时间管理 // 144

◎ “我没有跳舞的天分” —— 培养孩子坚强的意志力 // 147

第9章  护孩子，就要让叛逆中的他正确与异性交往

◎“我哪有这么全面呀”—— 引导孩子正确处理情书 // 152

◎ “不就是搂了一下我的腰吗” —— 让孩子把握好与异性交往的尺度 // 156

◎ “对方吸引你的地方是什么”——引导孩子摆脱挥之不去的单相思 // 161

◎“我对她那么好，她为什么要骗我” —— 引导孩子摆脱失恋的痛苦 // 165

第10章 宠孩子，就要让叛逆中的他树立正确的价值观

◎“不就是跟同学要了几块钱吗” —— 引导孩子树立正确的是非观念 // 170

◎“这都是骗子”—— 让孩子少一些冷漠，多一些爱心 // 174

◎“听天由命”—— 少一些糊涂，多一些梦想 // 178

◎“考试，谁不抄”—— 少一些欺骗，多一些诚信 // 183

第11章  疼孩子，就要让叛逆中的他树立正确的理财观

◎“每洗一只碗收一块钱”—— 引导孩子正确认识金钱 // 188

◎“不就是四百块嘛，我不缺” —— 让孩子厉行节约，花钱不要大手大脚  // 193

◎“压岁钱，是我的”—— 教孩子合理使用压岁钱 // 198                            

◎“我才不去小区门口摆摊呢” —— 提高孩子的财商  // 203

后记  平等对话，和谐沟通，不跟叛逆期的孩子较劲 // 207

  马利琴，女，从事前线教育工作多年，现致力于家庭教育、儿童心理等方面的研究，对相关热点问题有着深刻的认识和理解，在多种期刊杂志发表评论、随笔百余篇。出版的家庭教育图书《3岁入园期，陪孩子顺利走进幼儿园》《6岁入学期，陪孩子做好幼小衔接》等，深受家长的好评。

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“跟你有什么关系”——孩子的事情，要巧妙涉足

  教育孩子的一个重要目标是让孩子学会避免冲突，与人友好相处，学会合作。事实上，孩子的日常活动中少不了冲突。冲突本身不是一件坏事，它可以让孩子在其中从不同出发点细致地重新审视自己，从而了解自己行为造成的后果以及理解他人的想法，然后克服认识偏差来认识人，珍惜与他人交往的机会，学会解决问题的方法，终克服以自我为中心的心理倾向，学会尊重、理解和宽容他人。

  大飞和小飞是家里的两个孩子，两人年龄相差两岁。从小生活在一起，两人之间有快乐，也有冲突。

  一次吃饭的时候，妈妈刚把饭菜摆放到桌上，就听到孩子的争吵声。循声看去，妈妈看到两个孩子正在抢座位，各自抓着椅子不肯放手，谁也不让。

  “我倒要看看他们怎样解决这个问题。”妈妈假装没看见。

  两个孩子的争吵已经升级：大飞的脸涨得通红，小飞瞪圆了眼睛。兄弟俩就像好斗的公鸡，互不相让，僵持不下。

  小飞先说话了：“看电视，先让你选；看书，也是先让你选。我总是让着你，你就不能让我一次！”

  大飞回答说：“不行！我是哥哥，你得服从我！”小飞也不甘示弱：“我是弟弟，你得让着我！”

  为了督促孩子吃饭，妈妈终于开口：“别吵了，快吃饭！都十几岁的人了，还抢凳子，丢不丢人！”

  谁知妈妈得到的却是两个孩子异口同声地回答：“跟你有什么关系！”

  这时，大飞说话了：“石头、剪子、布，谁赢了就听谁的！”

  经过一番角逐，小飞赢了，大飞只好表示服气。瞬间，饭桌上又恢复了往日的快乐气氛。

  在冲突爆发时，如果父母及时介入可能会立即息事宁人，但孩子就失掉了可贵的解决冲突的机会，少了解决问题的经验积累。在这则案例中，父母以旁观者的身份在一旁观察他们的一举一动，没有介入孩子的争吵中帮助解决孩子的冲突，但孩子自己和平解决了。因此，在发生冲突的时候，父母不妨以观察者的身份多一分耐心，多一点等待，多给孩子一点时间和空间，这样孩子从中将收获更多！

  孩子之间的冲突是难免的，但能够维持冲突之后的友好关系，才体现孩子的处事能力与本事。有的时候两个孩子闹了别扭，在父母的处理下平息了，其实孩子之间并没想那么多，认为小伤小痛不算什么，自愈的能力也很强。但这个时候，父母如果还非要辩个是非曲直，就等于是把孩子的伤口扒开，里里外外探个清楚，并且还要展示给他人看，让他人来评判。且不说这个评判是否公正，这个过程本身就是对孩子的再次伤害。

  另外，大人一旦出面，事情就升级了，矛盾的双方由孩子扩大到父母，涉及的利害关系越来越大，自保的本能就会让双方偏离事实本身，很难有一种从容的心态和充分的思考，结果陷于情绪化之中，简单的事情也弄得复杂起来。再加上，大人对事情的处理方式会令孩子觉得可怕，后弄得两个孩子之间有了隔阂。

  再者，就算这一次父母为孩子讨回了公道，那下次呢？也就是说，父母的介入尽管可以解决一两次具体的矛盾，但改变不了孩子在群体中的处境。要知道，一个群体的结构是长期形成的，每个人都有相对固定的位置和作用，外力很难去撬动它。并且，孩子有自己的解决问题的方式，父母的无端介入对孩子而言就是“不顺服”“搬救兵”，反而会加剧孩子之间的冲突。

  因此，父母的介入要谨慎，多在私下进行，好不要将事情公开化，让孩子处于矛盾的焦点。大家的关注也是一种非常大的压力，会让矛盾双方都情绪失常。当父母把所有问题都搞清楚之后，和孩子进行充分沟通，达成共识，教给他们解决问题的方法，然后让孩子自己去解决，这样孩子才会获得比较有益的经验。

  那么，在什么情况下，孩子的冲突才需要父母介入？

1．孩子主动开口向大人求助时 

  通常，父母要判断孩子是不是真的受欺负了。并且父母不要逼迫或一直询问孩子在学校有没有被欺负，否则，就会造成孩子没被欺负也跟父母说自己受欺负了的局面。如果父母没有主动询问，而是孩子自己主动说出被欺负了，那么父母就要留意了。

  通常来说，如果孩子自己觉得受伤比较大（不管是心灵还是身体），老师都会主动跟双方父母沟通。如果是老师疏忽了，没有沟通到位，父母也可以主动找老师沟通。

2．孩子和同学长期不和时 

  假如孩子总是说自己被欺负了，问他们的时候却总是说和同学关系不好，并且孩子很难改变这种现状时，那么应该引起父母重视了。

3．某种冲突反复发生时 

  当询问孩子具体细节的时候，父母发现某些冲突总是反反复复发生时，那么就应该意识到其中可能存在一些问题。

4．遇到危险或者伤害时

  如果看到孩子之间的矛盾升级到暴力，如打、咬等，明显有人会受到伤害，父母就应该立刻介入并制止。但是，也不要马上呵斥施暴者，要先救出并安慰受伤的孩子。当孩子带伤回来时，父母过问一下也无可厚非。只是，如何处理，追究到什么程度，应该在家和孩子商量好，充分尊重孩子自己的意愿。

5．孩子总是愁眉苦脸时

  孩子愁眉苦脸的原因可能有很多，如被老师批评、成绩不理想、和同学发生矛盾等。这时候，父母可以委婉地和孩子沟通一下，比如可以这样说：“你近总是愁眉苦脸，我们很担心。无论发生了什么事情，都可以跟爸爸妈妈说。”切记不要强迫孩子说，允许孩子保留自己的秘密，但也要表达自己倾听的愿望，这样，孩子就会感受到大人的尊重，也能体会到大人的关心。这不仅有利于发现孩子和同学之间的矛盾，还对亲子关系很有好处。

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编辑推荐

1.资深教育作者近十年教育实践经验的总结，教孩子走出叛逆期

  作者马利琴，从事教育工作近十年，对叛逆期孩子的正面管教很有心得和经验。她提倡不打不骂、不动气，温和而正面管教地帮孩子走出叛逆期。

2.孩子叛逆不等于变坏，只证明他“长大”了

  面对叛逆期的孩子，很多家长不是担心他们变坏，就是给孩子贴上了“坏孩子”的标签。其实，叛逆期的孩子之所以变得“叛逆”，只是青少年时期常见现象的一种描述，指的是孩子用各种离经叛道或不易被接受的方式，试图掌握人生的主导权，因而与父母之间出现短暂的紧张甚至冲突的互动关系，于是把这种种的现象统称为“叛逆”。其实，从人类身心发展的角度来看，所谓叛逆，其实就是一种“长大”的过程。

3.针对叛逆期孩子的主要行为和情绪，进行了系统分析和脱敏指导

  （1）叛逆期的孩子，情绪阴晴不定，怎么办？

  （2）孩子爱对着干，一直不配合，怎么办？

  （3）憧憬未来，却又对未来充满恐惧，怎么办？

  （4）孩子交朋友说不得，喜欢另类的朋友，怎么办？

  （5）爱穿奇装异服，喜欢标新立异，怎么办？

  ……

  面对这种情况，家长要站在孩子的角度，理解和共情孩子的行为，通过共情陪伴和接纳、引导孩子，才是良策。

4.内容与理论相结合，案例真实

  内容包括孩子的生活、学业、社交、心态、性格、情绪、综合能力、价值观和理财观等方面，分析了孩子叛逆的原因；全书以正面管教的理念和心理学知识为依托，给出了贴切的引导方法；由于作者从事教育工作多年，故事来源于真实的青少年案例和经历。

媒体评论

1.我们不能站在通识的角度来判断孩子行为的对错。一个孩子如果行为出现了偏差，那往往是因为他为自己设定了错误的目标。以错误目标为指向的习惯为无疑也是错误的。我们要认识到这一点。  ——阿德勒

2.教育体系是以感官基础，以思考为过程，以自由为目的。  ——蒙台梭利

3.发生在一个人身上的事情，不能假定发生在另一个人身上也会有一样的结果。所以你的经验是孩子的参考，但并不是正确或可行的法则。  ——李中莹

4.那些到了高中还不想用功的孩子，就是因为家长从小首先就把他的学习兴趣破坏了，然后你没有培植出他的理性。  ——尹建莉

前言

孩子叛逆，其实是好的开始

  在孩子成长的过程中都要经历三个叛逆期：个是“宝宝叛逆期”，出现在

2

～

3

岁的时候；第二个是“儿童叛逆期”，出现在

7

～

9

岁；第三个叛逆期通常出现在

12

～

18

岁，也就是人们常说的“青春叛逆期”。此书主要讲述第三个叛逆期，因为此时期对孩子未来的影响更直接、更紧密。

  在这一时期，孩子的心理发展主要表现出这样几个特点：

  ，自我意识更强烈。处于青春叛逆期的孩子，已经具备了独立思考和判断事物的能力，已经形成了初步的人生观和价值观。他们对世界的认识跟成人不同，因此父母的过度干涉很容易引发亲子矛盾。

  第二，喜欢跟父母对着干。这一时期的孩子，跟父母的预期会出现很大的偏差，你说东来我偏要向西，不管父母如何为孩子好，孩子可能都不领情。面对这样的孩子，父母很容易恼火。

  第三，喜欢标新立异。叛逆期的孩子喜欢跟随潮流，喜欢电脑、手机，喜欢玩游戏，喜欢聊天，喜欢标新立异的服装，满嘴都是“外星语”。父母担心孩子，但越制止孩子，孩子往往越叛逆。

  第四，追求自我，旁若无人。叛逆中的孩子自我意识强烈，经常会沉浸在自己的世界中，不希望他人打扰，尤其是父母。当父母介入他们的世界时，他们会很不满；父母的关心，很容易引起他们的反感。

  第五，容易养成坏习惯。孩子喜欢跟父母对着干，喜欢跟父母背道而驰。他们即使知道父母说的是正确的，在言行上也依然按照自己的思维来，时间长了，坏习惯就会养成。

  ……

  叛逆期的孩子，通常都会觉得自己已经“长大了”，他们有着强烈的自我表现欲，思维喜欢求异，处处标新立异。父母采用非常规的处理方法，容易造成很多不良影响，让孩子的叛逆心理增强。面对叛逆期的孩子，如果父母一味地压制，一味地用自己的“权威”来迫使孩子听话，只会让孩子的叛逆心理加重。一味地训斥、打骂，还会让孩子变得唯唯诺诺、胆小怯懦，或是变得执拗任性、胆大妄为。

  面对叛逆期的孩子，多数父母都会觉得孩子不可理喻，不知该如何应对。其实，青春叛逆期是个敏感的时期，只要对孩子进行正确的引导，就能让孩子顺利走过这段人生之路。

  为了帮助父母解答孩子青春叛逆期的各种困惑，我们特意编写了这本书。书中不仅解释了孩子出现叛逆的心理根源，还从生活、学业、社交、心态、性格、情绪、综合能力、价值观和理财观等方面分析了孩子叛逆的原因和引导方法，因为孩子在这几方面的叛逆表现容易跟父母发生冲突。

  本书将案例、分析和方法巧妙地结合在一起，有利于父母对号入座，发现自己孩子的问题，并从中找到切实可行的方法。由于这些方法都是被实践证明过的切实可行的方法，父母只要灵活运用，孩子的叛逆行为就会逐渐减少，终平稳度过青春叛逆期。只要孩子将这个叛逆期度过了，就会为之后的发展奠定坚实的生理和心理基础，人生之路定会走得更顺畅。因此，从这个角度来说，孩子叛逆，其实是好的开始！