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我教孩子写作文:初中生作文技法突破书籍详细信息

  • ISBN：9787501537822
  • 作者：暂无作者
  • 出版社：暂无出版社
  • 出版时间：2003-04
  • 页数：312 页
  • 价格：9.60
  • 纸张：胶版纸
  • 装帧：平装
  • 开本：暂无开本
  • 语言：未知
  • 丛书：暂无丛书
  • TAG：暂无
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内容简介：

作文训练的目的是什么？掌握用书面语言表达自己心声的基本方法。根据初中语文课程标准的规定，初中阶段，学生应达到“能写记叙文、简单的说明文、简单的议论文和一般的应用文”的程度。但在现行的语文课本中，并于作文专项知识传授的设计存在着分散、语焉不说的问题，导致初中作文教学一直存在着“摸着石头过河”的不政党现象。而这，恰与多数学生作文能力提高缓慢这一“老大难”问题直接相关……

书籍目录：

部分 专题技法篇

记叙文

议论文

说明文

应用文

第二部分 知识扩展篇

怎样写散文？

怎样写杂文？

怎样写小小说？

怎样写课本剧？

第三部分 考场应对篇

第四部分 习作引导篇

命题作文

半命题作文

话题作文

作者介绍：

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作文训练的目的是什么？掌握用书面语言表达自己心声的基本方法。根据初中语文课程标准的规定，初中阶段，学生应达到“能写记叙文、简单的说明文、简单的议论文和一般的应用文”的程度。但在现行的语文课本中，并于作文专项知识传授的设计存在着分散、语焉不说的问题，导致初中作文教学一直存在着“摸着石头过河”的不政党现象。而这，恰与多数学生作文能力提高缓慢这一“老大难”问题直接相关……

书籍介绍

作文训练的目的是什么？掌握用书面语言表达自己心声的基本方法。根据初中语文课程标准的规定，初中阶段，学生应达到“能写记叙文、简单的说明文、简单的议论文和一般的应用文”的程度。但在现行的语文课本中，并于作文专项知识传授的设计存在着分散、语焉不说的问题，导致初中作文教学一直存在着“摸着石头过河”的不政党现象。而这，恰与多数学生作文能力提高缓慢这一“老大难”问题直接相关……

书籍真实打分

  • 故事情节：6分

  • 人物塑造：6分

  • 主题深度：4分

  • 文字风格：6分

  • 语言运用：5分

  • 文笔流畅：7分

  • 思想传递：7分

  • 知识深度：8分

  • 知识广度：9分

  • 实用性：8分

  • 章节划分：7分

  • 结构布局：5分

  • 新颖与独特：6分

  • 情感共鸣：7分

  • 引人入胜：4分

  • 现实相关：4分

  • 沉浸感：7分

  • 事实准确性：7分

  • 文化贡献：8分

网站评分

  • 书籍多样性：8分

  • 书籍信息完全性：7分

  • 网站更新速度：5分

  • 使用便利性：8分

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  • 书籍格式兼容性：6分

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  • 下载便捷性：9分

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ISBN：9787501537822
出版社：暂无出版社
出版日期：2003-04
作者：暂无作者
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