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内容简介:
《高职院校教育通识课程论纲》内容简介:高职院校实施通识教育是现代科技文化发展的客观要求。当代科学技术发展迅速,信息技术、生物工程、材料、新能源等已构成一个前所未有的新的科技群。据联合国教科文组织统计,目前仅自然科学就已形成4162个学科门类。另一方面,从20世纪40年代开始,在研究和应用领域以分化为主的趋势所替代,各学科之间相互交叉与融合,直至自然科学技术与人文社会科学也开始相互结合和渗透。一些大的工程项目、科研课题、社会问题的解决,需要有多个方面的专家、多个学科的研究人员通力合作才能够完成。
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书籍介绍
《高职院校教育通识课程论纲》内容简介:高职院校实施通识教育是现代科技文化发展的客观要求。当代科学技术发展迅速,信息技术、生物工程、材料、新能源等已构成一个前所未有的新的科技群。据联合国教科文组织统计,目前仅自然科学就已形成4162个学科门类。另一方面,从20世纪40年代开始,在研究和应用领域以分化为主的趋势所替代,各学科之间相互交叉与融合,直至自然科学技术与人文社会科学也开始相互结合和渗透。一些大的工程项目、科研课题、社会问题的解决,需要有多个方面的专家、多个学科的研究人员通力合作才能够完成。
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书籍真实打分
故事情节:8分
人物塑造:5分
主题深度:8分
文字风格:5分
语言运用:3分
文笔流畅:9分
思想传递:6分
知识深度:9分
知识广度:9分
实用性:9分
章节划分:4分
结构布局:8分
新颖与独特:5分
情感共鸣:8分
引人入胜:6分
现实相关:6分
沉浸感:6分
事实准确性:5分
文化贡献:5分