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本书是*职业教育创新创业教育教学资源库配套教材，高等职业教育在线开放课程新形态一体化规划教材。

*职业教育创新创业教育教学资源库建设项目是教育部、财政部为深化教育教学改革，加强课程建设，推动优质教学资源共建共享，提高人才培养质量而启动的*高职教育建设项目。

本书分为8 章，内容包括创新思维的内涵、创新思维模式、设定创新主题、创新的调研勘察、创新的需求洞察、提出解决方案、创新的原型、价值适配与实现。

本书以“纸质教材+ 数字课程”的方式，配有数字化课程网站与教、学、做一体化设计的专业教学资源库，内容丰富，功能完善。书中的知识点与相应学习资源直接对应，扫描二维码即可观看，激发学生主动学习，提高学习效率。线上学习资源大幅扩展教材容量，并可根据实际需要及时更新，体现新技术、新方法，巩固教材内容的先进性。其中，数字化教学资源包括微课、动画、图片、在线测试等类型，可通过扫描本书封面配套课程二维码进入学习。

本书使用者可通过访问*职业教育创新创业教育教学资源库共享平台（“智慧职教”，http//www.icve.com.cn/）上的核心课程“创新思维”在线学习相关资源，也可按照“郑重声明”页的资源服务提示获取其他资源服务。

本书既可作为高等职业院校创新创业教育教学的教材，也可作为社会学习者和企业用户进行创新实践的参考资料和培训用书。

前辅文

第一章 开启创新思维之门——创新思维的内涵

第一节 创新的内涵

第二节 走近创新思维

第三节 创新者的面孔

【他山之玉】

【思政淬炼】

第二章 认识脑洞大开的思考法则——创新思维模式

第一节 开发全脑思维的思维导图

第二节 拓展水平思维的六顶思考帽

第三节 以人为本的设计思维

【他山之玉】?

【思政淬炼】

第三章 定位你的创新坐标——设定创新主题

第一节 发现“问题”

第二节 “我们”的力量

第三节 创新主题的理解

【他山之玉】

【思政淬炼】

第四章 全方位开启创新雷达——创新的调研勘察

第一节 创新中的信息获取

第二节 用户观察：发现不可思议的事物

第三节 访谈研究：倾听人们没有说出来的话

第四节 实地体验：从用户体验获得想法

【他山之玉】

【思政淬炼】

第五章 多焦距探索创新的共振——创新的需求洞察

第一节 洞察的理解

第二节 洞察的准备：信息整合

第三节 洞察的方法

【他山之玉】

【思政淬炼】

第六章 不设限形成丰富创意——提出解决方案

第一节 创意的内涵

第二节 获得创意的方法

第三节 去芜存菁：让思维过程变得更加清晰

【他山之玉】

【思政淬炼】

第七章 把想法变为现实——创意的原型

第一节 原型制作的内涵

第二节 原型制作的类型

第三节 原型测试与反馈

【他山之玉】

【思政淬炼】

第八章 将创意转化为商业——价值适配与实现

第一节 价值主张画布——产品与用户的价值适配

第二节 商业模式画布——描绘商业价值的实现

【他山之玉】

【思政淬炼】

参考文献

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书籍介绍

本书是*职业教育创新创业教育教学资源库配套教材，高等职业教育在线开放课程新形态一体化规划教材。

*职业教育创新创业教育教学资源库建设项目是教育部、财政部为深化教育教学改革，加强课程建设，推动优质教学资源共建共享，提高人才培养质量而启动的*高职教育建设项目。

本书分为8 章，内容包括创新思维的内涵、创新思维模式、设定创新主题、创新的调研勘察、创新的需求洞察、提出解决方案、创新的原型、价值适配与实现。

本书以“纸质教材+ 数字课程”的方式，配有数字化课程网站与教、学、做一体化设计的专业教学资源库，内容丰富，功能完善。书中的知识点与相应学习资源直接对应，扫描二维码即可观看，激发学生主动学习，提高学习效率。线上学习资源大幅扩展教材容量，并可根据实际需要及时更新，体现新技术、新方法，巩固教材内容的先进性。其中，数字化教学资源包括微课、动画、图片、在线测试等类型，可通过扫描本书封面配套课程二维码进入学习。

本书使用者可通过访问*职业教育创新创业教育教学资源库共享平台（“智慧职教”，http//www.icve.com.cn/）上的核心课程“创新思维”在线学习相关资源，也可按照“郑重声明”页的资源服务提示获取其他资源服务。

本书既可作为高等职业院校创新创业教育教学的教材，也可作为社会学习者和企业用户进行创新实践的参考资料和培训用书。