2015考研政治分析题黄金模板23例（独创“黄金模板”，十天搞定考研政治分析题） 下载 pdf 百度网盘 epub 免费 2025 电子版 mobi 在线

　　本书是考研学生政治复习后阶段的***图书，专门针对考研政治的分析题的复习而编写。分析题占分多，考生却不容易掌握，往往答得一头雾水。针对此，作者精心为考生精编模板23篇，涵盖政治各学科重点，通过“关键词绑定法”，帮助考生迅速突破分析题，获取高分。

马克思主义哲学

板块定位一：唯物论高频原理

板块定位二：唯物辩证法高频原理

板块定位三：认识论高频原理

板块定位四：唯物史观高频原理

思想和中国特色社会主义理论体系概论

嵌入模块一：概念反映类

嵌入模块二：原因依据类

嵌入模块三：意义影响类

嵌入模块四：举措启示类

嵌入模块五：综合评价类

嵌入模块六：政策比较类

中国近现代史纲要

问题总结一：背景依据类

问题总结二：功过评价类

问题总结三：史料比较类

问题总结四：综合阐述类

思想道德修养与法律基础

模板一：世界观类分析题

模板二：信仰观类分析题

模板三：人生观类分析题

模板四：价值观类分析题

模板五：道德观和法治观类分析题

当代世界政治与经济

体系类别一：国际组织类

体系类别二：国家外交类

体系类别三：中国对外政策类

附录

2015考研政治新大纲变化必背十三题

　　芦欣 中国哲学博士，著名青年考研辅导专家，参与多项*课题，具有多年考研辅导与学习策划的经验。授课提纲挈领，简明醒目，幽默睿智，语言特色鲜明，擅长框架式结构教学，独创的关键词分析法享誉考研政治讲堂，深受考生欢迎。

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　　【文摘】

　　马克思主义哲学

　　灵魂解题之黄金法则——板块定位法

　　在考研政治的所有学科中，“马克思主义基本原理概论”部分是一个具有特殊性的理解性学科，需要考生在分析题备考中区别于其他学科。此学科主要从马克思主义哲学原理角度命制分析题，侧重于以马克思主义哲学各个理论部分为基准点，对原理和材料进行结合，即理论联系实际。所以，对于分析题，我们采用符合此学科特点的板块定位学习法，以唯物论、辩证法、认识论和唯物史观为四个固定的板块，归纳出2015年考研政治“马克思主义基本原理概论”部分必背分析题模板，同时，设置社会热点透视板块，即将原理与现实热点材料、党的方针政策、社会热点问题结合，达到全面、高效、快捷获得“马克思主义基本原理概论”部分分析题高分的目的。

　　板块定位一：唯物论高频原理

　　制胜必背原理

　　【原理一】世界的物质性原理

　　结合社会热点透视：党的思想路线

　　必背模板：

　　（1）辩证唯物主义认为：物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识反映的客观实在。无论是自然界的存在和发展还是人类社会的存在和发展，它们都不依赖于人的意识。这种不依赖于人的意识的客观实在性，就是物质性。整个世界不是依赖于人的意识而客观存在的物质世界，世界的本质是物质。

　　（2）世界的物质性原理要求我们想问题、办事情要一切从实际出发，即从客观存在的事实出发，根据客观事实，决定我们的方针政策、计划方案等主观的东西。要反对在实际工作中的主观主义即教条主义、经验主义。

　　【原理二】物质和意识辩证关系原理

　　结合社会热点透视：党的新理论的重要性

　　必背模板：

　　（1）物质决定意识，即物质性，意识第二性。意识是物质世界长期发展的产物，是人脑的特有机能，是客观事物在人脑中的反映。意识对物质具有能动的反作用。

　　（2）意识的能动作用是人的意识所特有的积极反映世界与改造世界的能力和活动。意识的能动作用主要表现在：，意识活动具有目的性和计划性。第二，意识活动具有创造性。第三，意识具有指导实践改造客观世界的作用。第四，意识具有指导、控制人的行为和生理活动的作用。

　　（3）意识能正确地认识物质，并能反作用于物质，正确反映客观事物及其发展规律的意识，能够推动人的实践活动顺利展开，歪曲地反映客观事物及其发展规律的意识，则会阻碍客观事物的发展。

　　【原理三】客观规律性和主观能动性的辩证关系原理

　　结合社会热点透视：环境保护类分析题

　　必背模板：

　　（1）尊重客观规律是发挥主观能动性的前提。人们只有在认识和掌握客观规律的基础上，才能达到认识世界和改造世界的目的。

　　（2）在尊重客观规律的基础上充分发挥主观能动性。人们通过自觉活动能够认识规律和利用规律。人的生存和发展离不开对自然和社会的改造。

　　（3）人们要正确发挥主观能动作用，应当注意以下几点：首先，从实际出发，努力认识和把握事物的发展规律。其次，实践是发挥人的主观能动作用的基本途径。后，主观能动作用的发挥，还依赖于一定的物质条件和物质手段。

　　模板套用实例

　　在数月前由国家有关部门举办的一次大型科普展中，有一个别具匠心的设计：三扇门上各有一个问题：“污染环境的是谁？”“饱受环境恶化之苦的是谁？”“保护环境的是谁？”拉开门，里面各是一面镜子，照出的是参观者自己。

　　请回答：

　　（1）这一精巧的设计反映了人类实践活动中的什么基本关系?（4分）

　　（2）如何理解“我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都对我们进行报复”？（4分）

　　（3）用辩证法关于度的观点说明：“地球能够满足人类的需要，但不能满足人类的贪婪。”（2分）

　　解题步骤

　　1.这一精巧的设计反映了人类实践活动中的什么基本关系?（4分）

　　解题步骤：步，科学审题：定位关键词

　　第二步，还原考点：绑定关键词

　　环境——环保类命题

　　第三步，提炼答案：组织采分点

　　（1）题目涉及原理

　　本题所考查原理是人与规律的关系。

　　（1）此题体现的是人与自然的关系。规律是事物之间本质的、必然的、稳定的联系，规律具有客观性，人必须尊重规律。

　　（2）意识对于物质有能动的反作用，意识主体可以充分发挥主观能动性，但前提是必须尊重客观规律。

　　（2）结合材料阐述原理

　　（1）环境类命题主要体现人与自然的关系，自然界有其客观的发展规律。人类必须尊重客观规律。

　　（2）在人与环境的关系中，科普展的例子说明人类如果没有尊重客观规律，必然要遭到自然界的报复。

　　2.如何理解“我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都对我们进行报复”？（4分）

　　解题步骤：步，科学审题：定位关键词

　　第二步，还原考点：绑定关键词

　　环境——环保类命题

　　第三步，提炼答案：组织采分点

　　（1）题目涉及原理

　　本题所考查原理是尊重客观规律和发挥主观能动性。

　　（1）污染环境的是人，饱受环境恶化之苦的是人，说明人没有尊重客观规律，过度发挥主观能动性。

　　（2）在改造自然的过程中，一定要尊重客观规律，避免环境恶化，在尊重客观规律的基础上充分发挥主观能动性，改造自然。

　　（2）结合材料阐述原理

　　（1）我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都对我们进行报复。说明我们如果不尊重客观规律，将会受到自然的惩罚。

　　（2）在人与环境的关系中，人必须合理发挥主观能动性，当然，是在尊重客观规律的基础上。

　　（3）用辩证法关于度的观点说明：“地球能够满足人类的需要，但不能满足人类的贪婪。”（2分）

　　此问较简单，答题分为两步。

　　，度的定义。度是事物保持其质的量的界限。

　　第二，人类的贪婪等于过度地向地球索取，必然会遭到自然的惩罚。

　　命题分析

　　1.结合邓小平诞辰110周年这一社会热点，在马克思主义基本原理部分，党的思想路线很可能作为背景材料来命题，考查考生对党的思想路线蕴涵的哲学原理的定位和把握，考生需注意。

　　2.建设生态文明是2015年考研政治命题热点，从马克思主义哲学角度来看，主要是以环境保护、可持续发展作为分析题背景材料，此类分析题中，考生一定要记住客观规律和主观能动性的辩证关系是绝佳的定位原理。

　　板块定位二：唯物辩证法高频原理

　　制胜必背原理

　　【原理一】联系的普遍性原理

　　结合社会热点透视：人与自然、人与社会、人与人的关系

　　必背模板：

　　（1）联系是指事物之间和事物内部各要素之间相互影响、相互制约和相互作用的关系。

　　（2）联系具有普遍性。事物联系的普遍性有三层含义：其一，任何事物内部的不同部分和要素是相互联系的，即任何事物都具有内在的结构性。其二，任何事物都不能孤立存在，都同其他事物处于一定的相互联系之中。其三，整个世界是相互联系的统一整体。

　　（3）马克思主义关于事物普遍联系的原理，要求人们要善于分析事物的具体联系，确立整体性、开放性的观念，从动态中考察事物的普遍联系。当代中国正在以科学发展观为指导构建社会主义和谐社会，这就要求我们正确认识和处理人与自然、人与人、人与社会的相互关系，正确认识和处理中国特色社会主义事业中的重大关系，坚持统筹兼顾，促进经济社会的协调和持续发展，促进人的全面发展。

　　【原理二】发展的过程性原理

　　结合社会热点透视：创新、可持续发展

　　必背模板：

　　（1）发展是前进上升的运动，发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。新事物是指合乎历史前进方向、具有远大前途的东西；旧事物是指丧失历史必然性、日趋灭亡的东西。新生事物是不可战胜的。

　　（2）事物的发展是一个过程。坚持事物发展是过程的思想，就要用历史的眼光看问题，把一切事物如实地看做是变化、发展的过程，既要了解它们的过去、观察它们的现在，又要预见它们的未来。在今天，科学地认识建设中国特色社会主义的历史必然性、历史过程、历史阶段、发展规律和发展趋势，对我们坚定信念、积极投身于社会主义现代化建设的伟大实践具有重要的现实意义。

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